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详细内容

城市职校3D打印技术应用专业招生简章

项目背景

3D打印技术应用专业介绍

1、培养标准

培养3D打印技术应用范围必备的基础理论知识和专业知识;学习3D建模与3D打印的知识与技能;学习3D产品设计、三维扫描仪逆向造型、3D打印设备操作、设备维护及管理等工作;从事3D产品设计、三维扫描仪逆向造型、3D打印设备操作、设备维护及管理等工作、3D打印技术应用项目生产组 织和管理的高级技能型人才。

招生对象及要求:
    1、应往届初、高中生毕业生,年龄在14——20周岁。带户口本,毕业证和成绩单来学校面试报名。
    2、五官端正,身体健康,满足相关专业面试身高,无显著疤痕,无纹身,无传染性疾病,视力正常,无色盲,嗅觉正常。
    3、身高152cm以上,近视不超过380度,脸部没有显著的刀疤和烫坏的疤痕,没有传染性疾病,没有纹身就可以报读.
    4、五官端正,面部无显著缺陷,颈部、手臂、无特殊显著疤痕;无皮肤病;无腋臭。
    5、思想进步,遵纪守法,身体健康,适应全日制学习。
    6:我校实行限额招生,招满即止。

2、开设的主要课程

专业重心课程:产品设计表现技法,工业产品设计(Inventor)、3D扫描技术及应用、3D打印原理及维护、图像处理(Photoshop)等课程。

一体化课程 Auto CAD、NX10.0等课程。

专业实 际课程:金工实习、三维扫描、3D打印设备技术操作、3D 打印产品制作、3D打印设备维修保养、企业顶岗实习。

 

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3D打印作品(间歇机构,万向节)

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3D打印作品(12兽首)

3、专业教学辅导团队

专业师资队伍实力雄厚,教学辅导经验丰富,职称和年龄结构适当,共享性强, “双师”素养教师的比例达100%;另外还聘有来自于生产一线且实 际经验丰富的中高级专业技术人员和能工巧匠担任的兼职教师。专业教研团队具备较高的学术成绩与专业、课程建设成绩,变成了一支“专兼相结合、《优势》共享、素养优良、结构优化”的专业教学辅导师资队伍。

职称结构

文凭结构

双师结构

年龄结构

专兼结构

副高

2

硕士

4

高级

技师

5

50岁以上

1

专职

教师

11

高级工程师

2

中级

3

学士

7

技师

5

4050

7

兼职

教师

3

工程师

1

初级

6



高级工

4

40岁以下

6

专兼

比例

11:3

     许允,双师型教师,高级实习指引教师,高级技师,模具设计与制造专业带头人,长期从事钳工专业、模具专业教学辅导,发表多篇学术论文、论著。2004年荣获河南省首届职工技术运动会“钳工状元”、优秀选手、技术标兵。2005年荣获“河南省技术能手”, “河南省五一劳动奖章”。2006年荣获“新乡市技术能手”、“新乡市技术标兵”。2011年被新乡市人民政府授予“新乡市有突出贡献高技能人才”。2013年被中华人民共和国国务院授予2012年度“教育事业做出的突出贡献”政府特殊津贴。2014年获批国家级许允技能大师工作室。20157月赴德国研修21天。

4、专业实训条件

1)校内实训基地

有两个金工实训室,面积600平方;一个逆向工程实训室,面积100平方;一个3D打印增材实训室,面积100平方,匹配有1台桌面专业级3D打印机、13D复印机、8台桌面级3D打印机,高匹配计算机10台;一个多传媒一体化实训室,面积100平方,高匹配计算机61台;3D打印技术应用专业实训、实验设备100多万元。

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多传媒一体化实训室

2)校外实训基地

本着“关注才智培养,加强实 际训练”与“资源共享、合作双赢”的原则,与行业企业密切合作,组建相对稳步的校外实习基地,在提供良好的实习条件的同时,也为3D打印技术应用专业<毕业>生条件了宽泛的就业途径。校外实习由企业教师进行指引,学生以企业准员工的角色进行拓展实习和顶岗实习。组建和完整校外实习管理制度,学院与企业一起管理。

5、专业《优势》特色

  1)办学模式

    3D打印技术应用专业3.5+0.5的办学模式,即3.5年在学校进行理论和实 际教学辅导,0.5年的企业顶岗实习。

2)教学辅导模式

采用“任务载体为中心,以项目课题为主题,以实训车间为实施地点,以工艺/生产管理工作过程为主线的基于教、学、做一体化的教学辅导模式”,构建任务驱动教学辅导模式的教学辅导方法。

 

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3D打印作品(花瓶)

6、就业方向

 3D打印技术应用专业<毕业>生从事的主要工作就业岗位有:3D打印产品制造企业、3D打印服务公司、设计公司、3D打印网店和其他3D范围企业担任设计人员、技术操作员、咨询服务人员和管理人员,也可以自主创业开设网店或实体店提供3D产品设计和打印服务,利用电子商务平台拓展业务空间 

7、校企合作

成都希望职校3D打印技术应用专业与行业企业密切合作,开展“工学相结合”人才培养新模式的探索,以就业为导向,科学构建基于工作过程的专业 课程体系,校企文化融合营造了较强的职业氛围,使我院“经世致用、自强不息”的校训、“坚毅笃实、传承创新”的校风得到落实,收到了良好的教学辅导效 益。

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